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▽心理学の歪み：インチキ研究の増大。「こころの教育」等のウソ臭さ
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 戸田 E-MAILWEB  - 06/12/10(日) 12:38 -
  
日刊ベリタ　2006年12月04日掲載 　
http://www.nikkanberita.com/read.cgi?id=200612040923571
　野田正彰氏（関西学院大学教授・精神科医）の訴えより抜粋を続ける　

▽心理学の歪み　
　
　それからもう一つは、現在の教育学とか教育関係者ですね、ものすごく心理主義、心理学者
が増えています。心理学のインチキ研究がたくさん増えています。心理学のゆがみには二つあ
ると思います。
　一つは、とにかく子どもと人格の全面的な付き合いをしていない人たちが、それが何かここ
ろというのを一つの部分として取り出して、テクニカルに操作ができるような、そういう発想
を広めていってるし、本人もそう思い込んでいるようですね、そのゆがみ。　

　もう一つは、心理学のグループがもっている統計的処理への無自覚的なのめりこみです。
さまざまな問題を全部統計的な処理をなしながら数値計算ができると思っています。アンケー
トをとってそれを５点評価するとか点数をつけたりして、その平均値をとって統計的処理をし
て、偏差値をとったら結論を出せる、おおよそ教育がもっていたものと思想が違います。　
　
　教育がもっていた基本的思想というのは、一回かぎりの人と人との出会いですね、人と人と
の人格のつきあいを大事にするというのが教育の基本なのです。それに少しは統計的処理とか
、人間の内面の心理的分析とか入れてもいいでしょう。
　しかし、常にそういったマスで人間との関係性を処理していく動きに対して、批判をもつの
が教育学のはずです。
　しかし今、教育学の中ですごく幅を利かせているのは心理関係です。さかんに人間を数字的
に処理しようとする動きに無自覚であります。これがコンピュータリゼイションの動きと合わ
さって、学校現場で先生方の多忙化を進行させているわけです。
　私は、いかにいい加減かを感じたことも、山のようにあります。　
　
　今年の春、毎日新聞の人と一緒に、佐世保の少女が同級生の首を切った小学校の「その後
１年」ということで行きました。
　学校もひどかったけど、その話をしている余裕はありませんが、ひどかったのは長崎県教育
委員会が１年間かけやった対応というのに絶句しました。

　長崎県の教育委員会は、１年半前かな突き落とし事件があってそのあと、例によってこころ
の教育だとか、カウンセラーの派遣とか、命の大切さっていうバカ３点セットを述べていまし
た。そのあとまたこの事件が起こってるわけです。
　そしてそこに東京学芸大学の助教授が、長崎県教育委員会に行って、子どものこころのチェ
ック表とかをつくっています。　
　
　２０項目にわたってチェックの項目が並んでいます。たとえば、この子が自分の感情、怒り
、悲しみ、その他の感情を年齢に応じて・・・、ことばにして表現する力をもっているか、
とか、この子は、怒り、悲しみ、その他の感情を表現する力が年齢よりも劣って幼稚であるか
、あるいはこの子は、悲しいとか辛いという思いを、先生に伝えることができると思っている
か、とかずっと２０項目並んでいます。　
　
　見ただけで私は、ゲーッとします。
　こういう形で平均化して人間の関係性をチェックさせる、そういう思想の下劣さにゾッとし
ますが、そういうのが並んでいるんです。
　そして、１年後にあった結論は大真面目にこう書いてありました。
　「このテストによって学校は楽しくなくても、それに負けないで生きる子どもが少し増えて
いる」と書いてあるんですよ。いい加減にしてくれと思いますけど、それをキチッとゴシック
で書いてありました。平気で書いてあるんですね。

　それに加えて、しかしながら先生の負担は少し増えているという声もある、と書いてありま
すよ。これが無責任社会の実態であります。数値化がずっと進行していってるわけです。　
引用なし
1,470 hits
 <Mozilla/4.0 (compatible; MSIE 6.0; Windows 98)＠i58-89-133-247.s04.a027.ap.plala.or.jp>
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Re:▽酷くなる心身症状。自責念の悲惨なメカニズム。強制は「いじめ定義」そのもの！ 門真を良くして欲しい元市民 06/12/27(水) 2:26
↑教師憎しで筋違いな文句付けで平気な神経では門真は良くできませんよ 戸田 07/1/21(日) 11:16
◇9/21判決全文は「ニュースforＰＪ」ＨＰで。このＨＰ情報豊富で絶対お勧め！ 戸田 06/12/10(日) 18:31
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